新泰泰山电力学校

在课程建设方面，学校从建立“工学结合，校企合作”的人才培养模式入手，紧扣专业培养目标和职业能力要求，基于工作过程导向开发课程，进行行动式教学，大力推进课程建设，取得了显著效果。

突出职业能力培养，深化课程体系与教学内容改革

依据专业培养目标，参照行业职业资格标准，以培养职业能力为主线，实现了从岗位职业能力→典型工作任务→行动领域→学习领域（课程）的校企合作开发，整合知识与技能，形成了基于工作过程导向和“双证融通”的课程体系，使课程设置更具实践性、开放性、职业性。依据课程教学目标，基于工作过程和行动导向，各专业制订了新一轮的课程标准，创设了学习情境，整合了课程教学内容。

积极革新教学方法和考核方法,不断提升自身素质和工作能力

校园文化建设硕果累累

学校重视校园文化建设，重视学生个人特长的培养和社团建设，注重专业技能活动的开展。近几年来，积极组织学生参加社会举办的各项竞赛，取得了良好成绩。

质量监控制度完备，运行有力

学校狠抓各主要教学环节的教学质量，在校长的直接领导下，教务处、职教就业部、相关职能部门、其他各（部）履行各自职责，坚持开展日常教学秩序的检查。学校、各级部分别成立了专兼结合的教学督导队伍，负责检查主要教学环节，参与日常教学巡堂检查，及时反馈教学信息。

努力搞好社会服务，赢得良好社会声誉的就业质量

自19年来，毕业生初次就业率均在93%以上。2019年，学校共有应届就业生数百人，20多家用人单位来我校招聘员工，初次就业率已超过95%。根据就业生跟踪调查显示，我校就业生具有良好的政治素质和职业素养，适应能力强、吃苦耐劳，在生产一线“下得去、留得住、上手快、干的好”，得到了用人单位的普遍好评和欢迎。