由于职业学校学生本身的特点，对他们进行就业指导要有一定的针对性。解放思想，更新观念．增强危机感，适应时代发展，勇于面对现实，发展自身优势，是职校生必做的就业准备。具体指导可以从以下方面去做：
1．完善学校就业网络信息系统。技工学校要着手抓就业网络建设，完善毕业生信息网络、用工需求信息网络、毕业生动态管理网络，使学生与用人单位间保持密切联系，教学内容适应需求单位对学生提出的最新要求，增强学生的竞争能力。 J要及时从各方面获取有用信息，呈现给学生。选择信息后要对所选信息进行核查，要查看信息源的真伪和信息可靠程度，更要派人实地考察。通过以上措施确保信息的准确可靠。
2．树立科学客观的择业观念。新生入学后在抓其技能培训的同时，更要注重对其进行就业指导，使学生充分认识到学习最终就是为了就业，针对性更强。同时增强竞争意识，让学生清楚地认识到必须通过硬本领、好技能来提高就业竞争能力，在各种条件下都能吃苦耐劳，正确面对困难，才会有好的就业机会。帮助学生认识自我、规划职业生涯，做好就业推荐，使学校成为促进生产力发展的推进器。要加强毕业生就业后的教育，巩固就业率。要注重学生就业前的吃苦耐劳、艰苦创业意识的教育，无论生产技术如何进步，生产第一线的技术工人总不能避免“苦、累、脏、险”的工作环境，要使学生面对现实，降低过高的就业期望值。3．做好学生推荐工作。坚持优生优送原则，这有利于激发学生努力学习理论知识，刻苦钻研操作技能。尽量让用人单位与学生见面，实行笔试、面试、体能测试等多种形式对学生的综合素质进行考核，学生也要根据企业情况决定去留。要正确决策，认真组织与准备每一次应聘面试，争取最高的成功率。学校组织学生参加模拟应聘情景的实践训练，提高学生面试技巧，及时弥补个人欠缺之处。积累面试经验，为即将面临的激烈竞争做充足的心理准备，
尽可能为学生的发展提供好的条件。 在巩固老关系的同时，不断拓展新领域，抓好毕业前实习工作，培养优秀的技工，以老带新，形成良性循环。
4．学习榜样，树立信心。可以向学生宣传优秀职校的实际情况，让学生从实际的事例中获得就业信心。蓝翔职业技工学校就是一个很好的典范。当民办高校为生源发愁的时候，该校报考人数已经连续两年突破一万人，该校学生就业率连续多年达到98％以上，远远超过了大学的就业率。1999年的电脑艺术设计专业首届毕业生就业率达到100％，还出现了公司来学校要学生只好预定来年毕业生的情况。由此可以看出，职校生的技能水平是其在就业中处于不败之地的前提条件。
5．树立牢固的市场经济自由竞争观念。自觉地用市场来调节自身，根据市场的实际需求选择就业途径，更好地适应市场经济的发展需要，提高自身竞争能力，在竞争中以实力取胜，开拓更多渠道实现就业。学校和家长的眼光不能只盯着企业单位，更要看到社区和农村有更广阔的就业空间。以社区为例，社区内的一些技术岗位，一般劳动者难以适应，给职校毕业生留下择业空间，而社区现代化建设的主体推进，将技校毕业生社区择业的空间扩大。社区服务种类繁多，需求不一。据劳动和社会保障部在沈阳、青岛、长沙、成都四市1600户居民社区服务需求抽样调查发现，对清洁、家电维修、物业管理、房屋维修等服务项目的需求占40％左右，而目前这方面技工数量大大没有满足居民的需要，至少还有半数的空缺。说明社区中的服务性工作岗位是技校生就业的巨大潜力所在。技校是以培养生产、服务、管
理等实用型人才为宗旨，为适应市场需求变化，技校在专业设置上不断调整。从学生年龄角度看，大多在19岁左右，有活力，学习能力强，有工作热情，是社区服务业的新生力量。
6．学校开设更适合市场需求的专业。如广西水电技校探索了学校生存发展的新路子，确立了“以教学为中心，管理为基础，后勤为保障，招生为命脉，就业为突破”的工作方针。采取“请进来”和“送出去”的办法，帮助学生了解时势，促进就业。“请进来”就是请专家学者或是招工单位的领导到校讲学、做报告。通过听生动翔实的报告，让学生了解当前的就业形势，提高学生就业应聘技巧。同时增强了课堂教学的生动性和吸引力，使学生在听中获益。“送出去”是组织号召学生利用节假日进行社会实践调查或参加劳动力市场、人才市场的双选会，组织学生到相应的企事业单位实习或勤工俭学。将学生推向社会，让社会检验学生的能力，使学生更清楚自己的能力，确定适合自己的就业方向，为更好就业做好准备。
7．就业指导工作应群策群力，齐抓共管。特别要发挥班主任和任课教师的引导作用，让他们将就业的相关信息和理论渗透在教学活动中，通过教学活动达到指导学生就业的目的，对学生进行行之有效的指导。加强学生的社会实践活动。了解社会需求，认识自我，努力提高自身综合素质和专业技能技巧，为创业和就业打下基础。并加强与正在试用期的学生的联系，及时指出不良倾向，帮助其顺利度过试用期，促进其稳定就业。充分发挥宣传作用，将最
新的就业形势和就业信息传达给学生，还要将学校应聘成功的典型张榜公布，使学生有学习的榜样，对自己成功就业充满信心。总之，技校学生的就业心理有自身的特点，要针对他们的实际情况有的放矢的进行指导，加强学生的就业基本技能、技巧培训的同时，还要教会学生怎样应对面试，怎样有技巧的回答考官问题。让学生知道学校只是他们将自身能力得到提高的一个场所，能力的体现还要靠他们自身。
