提起职业教育以前给人的刻板印象可能是弱势教育，大家都不太重视。一些职业院校的学生及家长，甚至老师都缺乏自信，觉得低人一头；一些学生毕业后就业不理想，感觉学不学区别不大。说到底就是社会认可度低，学生付出的努力没有得到等值回报，有“英雄无用武之地”之感。但随着深化改革的春风，职业教育受到了前所未有的重视，各级政府、各职业院校都把职业教育改革当成头等大事来做。
2019年5月10日，在中国政府网公布的通报中，因职业教育改革成效明显获国家奖励支持的6个省份中，集高原地区、民族地区、西部地区于一身的青海跻身其中，与浙江、山东、广东等东部经济发达省份并驾齐驱。
放眼青海，经济转型升级的号角已经吹响。从过去主打资源牌的粗放型经济，转向盐湖资源综合开发利用、清洁能源发展、特色农牧业发展和文化旅游产业发展“四张牌”，青海经济正在走向高质量发展的新台阶。
秉承“培养你所需要的人才”的理念，职业教育为经济转型升级提供合格的劳动者和技术人才，为受教育者的可持续性发展“夯实基础”，为即将走向社会的受教育者提供应对岗位要求的必要“职业准备”，为有志于走专技专能道路的“千里马”搭鞍配镫，为他们铺平发展道路，已成为职业教育改革的题中之义。
青海职业教育改革，已让“职教一人，脱贫一家，带动一片”的成效渐显。我省通过大力发展职业教育，提高贫困人口劳动技能，让贫困家庭的孩子掌握一技之长，切断贫困代际传递，努力实现一人就业，全家脱贫，将职业教育干在了实处，创出了成效。
职业教育改革贵在创新，重在落实。我省通过政府搭台，校企唱戏，在投入和管理上打破办学“单一化”现象，形成多个办学主体、多种投资主体共同办学的多元格局。集聚社会力量广泛参与职业教育办学，不但集聚更多的经济资源、人力资源和智慧资源，解决中等职业教育发展资源不足的困境，而且能更好地改变过去轻视职业教育的陈旧观念，引导更多的优秀人才参与到职业教育中来。
目前，中等职业教育、职业院校正在通过“校企合作工程”提升产教深度融合，打造具有现代水准的中职学校。但改革无止境，还需要继续紧贴“大众创业、万众创新”这一主题，用“招生品牌工程”有效解决中职招生难题；用“实习就业工程”有效提升实习就业质量；用“师资提升工程”有效提升师资队伍水平；用“管理提升工程”有效助推学校管理效率；用“专业建设工程”实现人才培养精准供给。只有勇于改革，守正创新，才能把职业教育办得风生水起，为每个走出校门的年轻人顺利走向职场打实基础。
广大职校学生也要以“人往实处走”为目标，珍惜党和国家提供的宝贵学习机会，全力培养自己从专业理论知识的“应知”到“应会”再到“知行合一”的职业能力。通过借助“校企合作、工学结合、产教融合”的机会，“做中学、学中做”，以自己既是学生、又是学徒的双重身份，学好、做专自己的专业，实现与行业需求更好对接，得到社会的认可，成就人生梦想。
