为拓宽人才发展空间，促进人才合理流动，提高技术技能人才待遇和地位，近日，人社部出台《关于工程技术领域实现高技能人才与工程技术人才职业发展贯通的意见（试行）》。
基本原则
适应人才融合发展趋势，遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律，建立高技能人才与专业技术人才职业发展通道，促进两类人才深度融合。
针对束缚人才发展的思想观念和体制机制问题，打破职业技能评价与专业技术职称评审界限，改变人才发展独木桥、天花板现象，搭建人才成长立交桥。
破除身份、学历、资历等障碍，突出品德、能力、业绩评价导向，建立体现两类人才特点的评价机制，让各类人才价值得到充分尊重和体现。两类人才贯通条件大体平衡，适当向高技能人才倾斜。
围绕用好用活两类人才，发挥用人主体作用，建立评价与培养使用激励相联系的机制，营造有利于人才成长和发挥作用的制度环境。
主要内容
支持工程技术领域高技能人才参评工程系列专业技术职称
参加工程系列专业技术职称评审的高技能人才，应为在工程技术领域生产一线岗位，从事技术技能工作，具有高超技艺和精湛技能，能够进行创造性劳动，并作出贡献的技能劳动者。
高技能人才参加工程系列专业技术职称评审应具备以下基本条件：符合国家规定的工程技术人才职称评价基本标准条件；遵守单位规章制度和生产操作规程；具有高级工以上职业资格或职业技能等级，在现工作岗位上近3年年度考核合格。
技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业，可分别按相当于中专、大专、本科学历申报评审相应专业职称。
获得高级工职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满2年，可申报评审相应专业助理工程师；获得技师职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满3年，可申报评审相应专业工程师；获得高级技师职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满4年，可申报评审相应专业高级工程师。
高技能人才职称评审应充分体现其职业特点，坚持把职业道德放在评审的首位，引导技能人才爱岗敬业，弘扬工匠精神。要以职业能力和工作业绩评定为重点，注重评价高技能人才执行操作规程、解决生产难题、完成工作任务、参与技术改造革新、传技带徒等方面的能力和贡献，把技能技艺、工作实绩、生产效率、产品质量、技术和专利发明、科研成果、技能竞赛成绩等作为评价条件。改变唯身份、唯论文等倾向，不得将身份、论文等作为高技能人才职称评审的限制性条件。
注重向高技能领军人才倾斜。对长期坚守生产一线且在工程技术岗位从事技术技能工作、具有高超技艺技能和一流业绩水平、为经济发展和国家重大战略实施作出突出贡献的高技能人才，包括获得中华技能大奖、全国技术能手等荣誉，担任国家级技能大师工作室负责人，享受省级以上政府特殊津贴，或各省（自治区、直辖市）人民政府认定的高技能领军人才，可破格申报专业技术职称评审。
鼓励专业技术人才参加职业技能评价
首次参加职业技能评价（含职业技能鉴定和职业技能等级认定，下同）。专业技术人才在技能岗位工作，可按有关规定申请参加与现岗位相对应职业（工种）的职业技能评价。取得助理工程师、工程师、高级工程师职称，其累计工作年限达到申报条件的，可分别申请参加与现岗位相对应职业（工种）的高级工、技师、高级技师职业技能评价，合格后取得相应职业资格证书或职业技能等级证书。
参加晋级评价。专业技术人才在取得现从事职业（工种）职业资格或职业技能等级1年后，可按累计工作年限申报现从事职业（工种）晋级评价。助理工程师在取得现从事职业（工种）高级工1年后，其累计工作年限达到技师申报条件的，可申报技师考评；工程师在取得现从事职业（工种）技师1年后，其累计工作年限达到高级技师申报条件的，可申报高级技师考评。
注重技能考核。对参加职业技能评价的专业技术人才，应注重技能考核。对具有所申报职业（专业）或相关职业（专业）毕业证书的，可免于理论知识考试。
建立评价与培养使用激励相联系的工作机制
重点提醒
符合条件的、在工程技术领域生产一线岗位的技术人员可按《意见》申报职称。
技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业，可分别按相当于中专、大专、本科学历申报评审相应专业职称。
举一个例子
“95后”的小李是一名高级技师，曾获国家级、世界级技能竞赛等多项荣誉，通过我省“高层次人才服务绿色通道”，目前在某学校任教，享受副高职称。但由于小李技能突出，属于破格引进的技能人才，尚未考取教师职业资格证的他并未取得自己的副高职称证书，但是已按照规定任教期间享受副高待遇。
“其实我看中的不是待遇，而是副高证书。”小李说，我现在还年轻，想要在现有基础上再往上评职称。但是评新的职称，资历需要从取得上一个专业技术资格证书后开始算起，而我需要先考教师职业资格证，才能拿到副高职称证书。
《意见》试行后，小李是否可以不用考取教师职业资格证，而是按照高级技师层级，相当于本科学历申报相应的专业职称呢？
不能！！！
大家一定要记好了，该《意见》适用于工程技术领域生产一线岗位的技术人员（即从事一线生产的技术人员）。
对于小李的情况，由于小李从业单位为学校，目前所属岗位为教师，小李必须按照教师序列的相关规定进行职称评审，也就是说，他依旧要先考取教师资格证才能拿到自己的职称证书。
