青岛幼儿师范学校

青岛幼儿师范学校是一所培养培训幼教师资的专业学校，课程门类齐全，师资力量雄厚，就业供不应求，赢得了社会的认可与赞誉，不仅如此，学校更加注重打造特色教育品牌，促进学生全面发展。

-----幼儿教育特色

学校以培养“高素质的幼儿园教师”为己任，重视与幼儿园实践的紧密结合，不断优化人才培养模式。通过见习实习、学校教师到幼儿园上课、一线幼儿教师来校上课等形式，师生充分接触幼儿教育实践，在实践中提升理论，改革教学，创新实践。 通过值周劳动、阅读、墙饰文化等隐性课程的开发与建设，不断总结和创新女生教育，加大男生教育的研究力度，具有幼教特色的校园文化建设取得了明显成效。

——艺术教育特色

学校有着艺术教育的优良传统，艺术学科师资力量雄厚，为青岛市乃至山东省培养了一大批具有艺术素养的幼教人才。学校每年都举办艺术节等综合性艺术教育活动和各种单项竞赛活动，采用表演、观摩、欣赏等多种形式，组织童话剧、诗文朗诵、舞蹈、合唱、儿歌弹唱等专场展演活动，紧密结合幼师专业特点和学生实际，艺术团队多次在青岛市各种艺术类比赛中获得优异成绩。在全国第五届中小学生艺术展演中，我校合唱、舞蹈获得了全国一等奖！

-----全员育人导师制

学校坚持把立德树人做为工作的中心环节，积极整合学校、社区、家庭等多方教育资源，构建育人新模式，营造育人新生态，着力提升人才培养水平。学校积极落实“全员育人、全程育人、全方位育人”工作要求，多角度、多途径开展育人工作并邀请岛城幼教名师担任部分学生成长导师，引导学生“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人”提高学生综合素质。学校以“养成教育”为主线，积极发扬“严谨、求实、勤奋、创新”的优良传统，通过完善的制度建设和有效互动，对学生的学习生活、心理健康、生涯规划等各个方面予以个性化指导，引导学生认识自我、增强自信，培养学生健康的心理和良好的道德品质，使学生得到全面、和谐、可持续的发展，真正做到教学相长，为学生终身发展奠定坚实的基础。

----现代学徒制

学校结合《幼儿教师专业标准（试行）》中“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的基本理念，有序推进现代学徒制试点工作,着力构建现代学徒制培养体系,初步形成了“两课堂、两阵地”的现代学徒制实践模式以达到“双进双促”的发展目标。实践中坚持校企双主体育人、学校教师和幼儿园师傅双导师教学,形成学校和幼儿园联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制。试行“双进”模式，即学生进园，导师进校、进园。与幼儿园共同研究人才培养方案、对课程设置、教学管理、考试评价、学生教育等进行深入探讨。通过实施现代学徒制培养模式，能够实现专业建设与幼教产业需求的对接，专业课程与幼儿园教师专业标准的对接，教学过程与幼儿教师一线工作过程的对接，从而打破学校与幼儿园的界域，有效提高人才培养质量。

----园校合作协同育人办学模式

青岛幼儿师范学校作为青岛市一所培养、培训幼教师资的中等专业学校，以陶行知的“生活教育”理论与陈鹤琴的“活教育”理论为指导，打破传统的育人体制机制，构建“园校联动 协同育人”的人才培养新模式，即以大自然、大社会、幼儿园为成长土壤，以多元整合的课程实施为主要抓手，以校、园协同育人为主要途径，实现学校与幼儿园之间的和谐共生，教、学、做有机统一，促进学生全面、个性、自主发展，实现学校育人模式持续创新。学校构建“三三三”课程体系，推行“亦生亦师，教学做合一”教学模式，实施校、园双导师制，多措并举推进园校联动，学校育人模式得到社会及业内广泛好评。