一、 德州信息工程中等专业学校管理创新求发展
德州信息工程中等专业学校努力寻求管理的新模式和发展的长效机制，引入了企业管理的的基本思路，实现了由传统管理到现代经营管理的转变，实施了学校宏观决策、各分部"直属间管"管理模式。实施校长主持下的校务委员会分工负责制，学校的全面工作由校务委员会集体领导。学校的管理机构按职能分三大类，第一类是直属的综合办公室、后勤服务中心和督导研究室为职能机构，第二类是"直属间管"的招生就业服务中心和项目开发部，第三类是"直属间管"的二级单位，包括六个教学实体（包括四个职业教育校区、远程与继续教育中心、职业技能培训中心）和三个校内学生实训基地。经过近几年的运作，已经形成了一套行之有效的内部管理机制，学校宏观协调各校区教育教学活动、教师资源、教学资源的合理流动，调动了教职员工的工作积极性，使分散的学校成为一个有机的整体，成为一潭源头活水。
二、德州信息工程中等专业学校教学改革不断深化
德州信息工程中等专业学校始终坚持"质量兴校"，狠抓教学常规的落实，重点是德育课和实训课。具体做法：一是围绕课堂教学，制订完善了多项教学管理规章制度，充分发挥督导研究室的作用，坚持听课、评课、说课活动，突出教法和学法的研究。二是在课程体系改革方面，适当缩减文化基础课的门数和课时数，加大技能课的比重，整合部分课程，适时增加新课程，实施"模块化"教学，避免了理论与实践的脱节。三是在教学方法改革方面，借鉴德国职业教育课堂教学模式，积极推进项目教学法、案例教学法在教学中的实际运用，计算机专业按照"项目教学法"的要求，形成了自己的校本教材《计算机应用基础》并投入使用。四是引入"体验式教学"，08年组织所有老师参加了团队拓展式训练，并在教学中加以运用，让学生在活动中自我体会、总结，得出结论，真正成为课堂的主人。五是组织学生实施阶段实践活动，即第一年安排一周时间社会见习，第二年安排一到两个月的阶段性社会实践（不一定对口），让学生接触企业，第三年顶岗实习。六是打破固定的暑假放假时间，将暑假作为第三学期，根据情况安排学生参加实践，接触社会，真正实现与社会的零距离接触。
三、学校荣誉及办学成果
由于学校办学水平不断提高，办学成果得到了社会各界的认可，被上级部门授予以下荣誉称号：省未成年人思想道德建设先进单位、省"一村一名大学生"计划试点先进单位、省级示范性基层电大、省级阳光工程优秀培训基地、省富民兴鲁劳动奖状、市职业教育先进单位、市德育教育优秀学校、市职业中专教学教研工作先进学校、市职业中专计算机专业学生技能大赛团体一等奖、市职业中专语文教师基本功大赛团体二等奖、市文明单位、区先进基层党组织、区办学水平考核评估优秀单位、区劳动关系和谐单位。同时，学校还是ATA特许授权考试站、OSTA计算机信息技术考试站、省计算机应用能力等级考核培训点、省阳光工程培训基地、省工友创业实训基地、市党员干部现代远程教育培训基地、市退伍军人培训基地、区国家公务员及专业技术人员教育培训基地、区农民工培训基地、区幼师培训基地、区职业技能培训定点培训基地。
