目前，国家已出台多项政策文件，推动建立“职教高考”制度。2022年春季高考也将升级为职教高考，使中职毕业生享有更多的教育选择和更畅通的学业提升通道。今天就由山东职教网小编为大家解读一下职教高考制度，帮助更多人理解职教高考。
职教高考制度是非常有必要的。随着中国制造业的转型和发展，越来越多的自动化设备取代了传统的劳动岗位，但这就意味着企业将需要更多具有一定知识、能力和专业技能的技术人才来维护自动化设备的运行。从成本、管理和熟练程度来看，大学生和研究生并不完全受专业技术人才招聘的青睐，但具有相应的文化知识和能力以及专业实践技能，同时又具有学历的毕业生才是更受欢迎的。根据市场招聘反馈，此类技术人才一直很短缺。职教高考就可以很好地满足这一需求，为社会培养更多应用型人才。
职教高考可以拓宽中职学生的高等教育之路。数据显示，中国有9865所中等职业学校，在校学生627.56万人，在校学生1628.14万人。中等职业学校毕业生众多，但市场上能填补就业缺口的人才却寥寥无几。此外，这一群体中肯定有一些人希望走得更远，寻求更好的学习和教育机会。然而，由于中等职业学校学生的素质、教师和课程安排等方面的原因，中等职业学校毕业生要想获得晋升渠道将面临比普通学校学生更大的困难。这不利于中职生的个人成长，更会打击中职毕业生追求进步的积极性，更会限制他们在社会中扮演更重要角色的可能性。因此实施“职教高考”可以更好地帮助中职生获得高等教育的机会，学习到更多的专业技术。
职教高考制度理念被国内外重视。事实上，世界各国都非常重视自己的职业教育和培训模式，也将考虑到职业学校学生的成长和提高。例如，在新加坡，统计数据显示，该国的高等职业教育和中等教育可以实现多个飞跃和层次的提高，主要基于证书考试或文凭课程的学业成绩，没有专门的入学考试。新加坡理工教育学院是东南亚著名的职业教育机构，每年都会有约5%的毕业生通过考核后直接进入新加坡理工学院，理工学院优秀毕业生也可以升入大学。这也说明了国外也在重视职业教育。“职教高考”制度是促进中职学生获得更多的成长机会，同时也确保学生的文化素质、知识水平和职业技能能够共同进步。
目前，国家已出台多项政策文件，推动建立“职教高考”制度，促进中等职业学生的个人晋升。当国家逐步开放相关制度设计时，部分人大代表仍然关注中职毕业生的成长前景，并提出了特别建议，这也意味着社会关注这一群体的成长和发展。同时也反映了社会对具有一定文化水平的专业技术人才的迫切需求。因此，2022年的春季高考升级为职教高考，大力发展应用型复合型人才，职教高考制度改革将促进中职毕业生的进一步成长。
当然,在使“职教高考“制度尽快生效的同时,也要注意不能陷入文凭理论。在目前的就业市场上，学术歧视问题亟待解决。“职教高考”制度的初衷是促进中职学生获得更多的成长机会，确保这一群体学生的文化素质、知识水平和职业技能能够同时进步，而不仅仅是为了获得文凭。因此，建立和完善我国现行的职教高考制度也需要更多地借鉴他山之石。在推进职业教育人才培养的同时，也要避免“职教高考”是为了获得文凭。
