幼师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
随着这两年幼师专业的兴起，我国的学前教育成了基础教育的组成部分，现在幼师专业越来越热门，学幼师专业的人也越来越多了，那很多家长关心的问题就来了，读幼师专业，自己的孩子在学校学些什么呢？就给大家普及一下，幼师专业在校期间，到底学些什么。
本专业的学生在学校期间，首要学习的是幼师文化课程里的的幼儿教育的基本理论和基本知识，再学习幼儿教育专业技能的基本训练，同时幼师专业的学生还应具有在托幼机构或者幼儿园进行保育、教育的基本能力。
先从学生学习的文化课程说起，学生在校期间，首先应该了解幼儿专业是围绕什么读，先了解幼儿的各个方面，第一应该知道幼儿的教育阶段分为：0~3岁幼儿的教育称之为婴儿教育；3~~6岁幼儿的教育称为幼儿教育。而幼师主要针对的就是3~6岁幼儿的教育，又把这段期间又分为3~4岁、4~5岁、5~6岁三阶段的教育。因为不同年龄阶段的教育不同，学生在校，首先在课本上大致了解到不同年龄阶段大都数幼儿的正常表现行为和心理，比如：先学习学前教育学，了解不同阶段儿童的教育方式；再学习学前儿童发展心理学，了解不同阶段的儿童的心理，做好与孩子的沟通是方便了解幼儿的第一步；、还有学前儿童心理学、学前儿童卫生学等基本的文化课程，学习怎样在幼儿园照顾孩子。除此之外，幼师专业学生还要学习学前儿童语言、社会、艺术、健康、科学等五大领域的知识，对幼儿有全面的认识和教育的基本模式。另外，还有最重要的游戏课，游戏是幼儿园课程的基本形式，因为学前儿童的发展还不全面，很多知识和经验都是在游戏中学得的，所以学好游戏课对在校教幼儿有着十分重要的作用，但文化课程都必须具有：目的性原则、适宜性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性原则、逻辑性原则。
此外，学生在校期间最主要学的还是专业技能，比如像钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工，对于幼师专业的学生来说专业技能是学的最多的，同时也都是具有艺术性的，学生除了上课时间学到的知识，还需要花更多的时间在课余时间里来勤加练习，因为在以后幼儿园幼师招聘上，园长对学生的专业技能水平上要求也是很高的。因为幼儿阶段是人生中学习的最重要阶段，幼儿从小接受到良好的教育对成长中形成良好的生活习惯和行为习惯有极大地影响，甚至还影响幼儿一生的三观，所以在校一定要学好专业技能，既是对自己负责，也是对幼儿负责。
幼师专业标准
(一)幼儿为本:尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
(二)师德为先:热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(三)能力为重:把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力;研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(四)终身学习:学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
