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临沂城市科技职业中等专业学校有哪些招生专业

更新时间:2022-07-25
导读:临沂城市科技职业中等专业学校坚持专业与产业、企业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格对接,职业教育与终身学习对接的原则,积极探索校企合作的新路径,形成了"校企同行、产学融通、全程合作育人"的人才培养模式...

临沂城市科技职业中等专业学校有哪些招生专业

临沂城市科技职业中等专业学校围绕服务地方经济社会发展,紧跟产业发展趋势,确立了"做特新幼教、做强新电商"的专业建设思路。规划设置学前教育系、电子商务系、会计事务系和职教高考部三系一部,开设幼儿保育会计事务电子商务计算机网络技术、计算机平面设计、老年人服务与管理六个专业。学校现有教师全部为本科及以上学历,初步形成了一支具有综合教学实践能力强、教育教学观念新、职业素养和思想素质高的专业化教师队伍。

幼儿保育专业

培养目标:培养具有良好的职业道德,现代科学文化知识,具备扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能,以及组织管理和教学能力,具有综合职业能力和创新精神全面发展的新型幼儿教育教师和高素质的人才。

主要课程:幼儿心理与保教、幼儿营养与卫生、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿儿童游戏、幼儿文学、幼儿园教育活动指导、音乐、美术、舞蹈等。

计算机平面设计

培养目标:培养图像制作员、包装设计员、计算机排版操作员、视频编辑操作员、摄影师。

主要课程:设计素描、设计色彩、构成设计、图像处理、图形创意、摄影摄像基础、版式设计、标志与字体设计书籍装帧、招贴设计包装设计、VI设计、矢量软件、InDesign排版、 广告设计、商业摄影技术、影视后期处理、平面设计综合实训、计算机排版综合实训。

计算机网络技术

培养目标:培养掌握计算机网络基本理论和基本技能,具有计算机网络硬件组网与调试,网络系统安装与维护,以及网络编程能力的高级技术应用性专门人才。

主要课程:组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等,以及各校的主要特色课程和实践环节等。

电子商务

培养目标:培养具备管理、经济、外贸及网络技术、电子商务技术以及电子商务管理等方面的知识和基本技能,能在各类企、事业单位、金融机构及政府部门从事实际业务管理、策划、调研、咨询、以及研究工作的专门人才。

主要课程:电子商务基础、电子商务客户服务、网页设计、电子商务物流管理、跨境电商平台管理、跨境电商平台运营等。

会计事务

培养目标:培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计事务的高级技术应用性专门人才

主要课程:会计基础技能(珠算,点钞),企业财经会计,统计基础知识,经济法,会计电算化,财务管理,税务基础,会计实务,税法及文化基础等。

老年人服务与管理

培养目标:主要培养面向各级医院、乡镇卫生所、学校、社区、养老院、家庭护理等业务及管理岗位。具有从事老年人服务与管理实际工作的综合职业能力、创新精神、敬业精神、合作意识及应用现代管理工具能力的高素质应用型人才。

主要课程:正常人体结构、正常人体机能、老年学概论、老年政策法规、老年健康照护、老年人际沟通与交流、传统老年康复保健、老年心理护理、实用养老机构管理、老年工作方法、医护岗位实习等。

临沂城市科技职业中等专业学校坚持专业与产业、企业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格对接,职业教育与终身学习对接的原则,积极探索校企合作的新路径,形成了"校企同行、产学融通、全程合作育人"的人才培养模式。

学校各专业多次"走出去,请进来",专业教师到企业,与企业家探讨和交流,校企共建校内外实训基地,资源共享,将企业引入学校、将行业标准引入教学。企业参与教学、指导学生实训、提供实训和就业岗位,学校为企业输送人才、培训企业技术人员、提供技术服务,形成互惠双赢的良性机制。

通过工学交替、产教融合、校企合作,学校建成标准化实训室11个,与银座幼教、瑞德姆、红杉、洪恩、开慧、约翰与凯特多家幼儿园;与山东照照电子商务、占元电子商务、企云电子商务、东忠科技集团、山东华太集团、新华集团、宏泰物业等40余家企业开展校企合作、专业共建,更好地提高学生的技术应用能力和社会适应能力。

学校与企业开展合作的具体方式包括:建立学生校外实习实训基地;筹集办学经费或赞助;签订校企合作办学协议;邀请企业共同研究专业方向的定位和课程体系的设置以及职业岗位的分析;实训课程则通过到企业承接实际项目来完成,使得学生完成实际项目的同时能够完成课程的学习与操作,并能获得一定的收益,提高学生的学习动手积极性。

同时,学校要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练。校外实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所,同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力。

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